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Adventure

Liebe Leserinnen und Leser,

Teenager sind abenteuerlustig – sie können gar nicht anders. In den wilden Jahren zwischen zehn und zwanzig werden Risiken zur Nebensache, Gefahren bagatellisiert. Reifeprozesse in den Hirnen Heranwachsender lassen Glücksrezeptoren reizunempfindlich werden, „der Kick muss ungleich größer sein“, berichtete jüngst der Spiegel (http://www.spiegel.de/spiegelwissen/0,1518, druck-693968,00.html, 27.6.2010).
Gerade erst umsegelte die 17-Jährige Jessica Watson in Eigenregie die Welt. Nun setzt eine Kalifornierin, nur wenige Monate jünger, alles daran, den Triumph der Australierin zu toppen. Was da auf Abigail Sunderlands Website zu lesen ist, lässt Erwachsenen die Haare zu Berge stehen. Abby indes hält – kurz vorm Schiffbruch – unbeirrt an ihrem Traum fest. Das Ende der Reise ist ungewiss.
Als 2002 der Amerikaner Chris McCandless, inspiriert von Abenteuerliteratur, aufbrach, um ein Leben in der Wildnis zu führen, endete das mit dem Tod. Seinen letzten Aufzeichnungen zufolge hat er selbst seinen finalen Zusammenbruch noch in einem gewissen Rausch erlebt. Der Film Into the wild lässt Oberstufen-Schüler kritisch über den großen Traum vom Abenteuer reflektieren (S. 40 – 44).
Wer sich auf das Erlebnis eines student exchange einlässt, sollte gut vorbereitet sein. Wir zeigen Ihnen, wie das im Englischunterricht umgesetzt werden kann (S. 36 – 39).
Auch jüngere Teenager fühlen sich von den geheimnisvollen Welten der Eroberer und Weltentdecker magisch angezogen. Das Thema adventure steckt voller authentischer Lernanlässe und regt zu kreativem Arbeiten an. Geschichten können erfunden, vervollständigt, gezeichnet oder erzählt werden (S. 8ff. und 13ff.). Und mit ein bisschen romance sind auch die Mädchen mit im Boot (S. 16 – 21).


Wir wünschen starke Nerven beim Entdecken dieser Ausgabe!
Ihre Redaktion Praxis Englisch

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